UC de Processos Pedagógicos em
e-Learning
Professora Dra. Lina Morgado
Aluna: Andréa César Pedrosa da Silva
– nº estudante 1400271
Temática II – A Pedagogia do e-Learning
Tarefe 1 – Bibliografia Anotada com dois
itens sobre PLE (Personal Learning Environment)
- Rodrigues, P.,
Miranda, G L. (2013). Ambientes pessoais de aprendizagem: concepções e
práticas. RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnologia Educativa, 12
(1), 23-34. Recuperado em 14 de abril, 2015, de http://relatec.unex.es/article/view/997
Descrição
Os autores buscam nesse
artigo explorar o conceito de PLE, sigla anglo-saxônica de Personal Learning
Environments, e sua aplicação em contexto de ensino. Quanto ao conceito, tendo
como referência definições de especialistas do e-learning, o PLE é um espaço
pessoal mediado por artefactos tecnológicos que exteriorizam e relacionam
conhecimento com outros pares conectados no mesmo espaço web 2.0. O artigo
apresenta pesquisa envolvendo 206 professores, três especialistas em PLE e as
observações do próprio autor, criador de um PLE. Os autores refletem que, apesar
das dificuldades relacionadas a intenção pedagógica por parte dos docentes ou
as limitações no uso das tecnologias, com o PLE “Os alunos aprendem a assumir a
responsabilidade da sua aprendizagem o que lhes proporciona a capacidade de
também serem produtores de informação e conhecimento.”
Avaliação
As percepções advindas da
pesquisa realizada e descrita no artigo em tela, amplia a visão acerca dos
PLEs, através da análise do perfil dos professores que atribuem valor e se
dispõem a utilizá-los em suas práticas pedagógicas, do nível do ensino formal que
devem ser aplicados e das características tecno-pedagógicas necessárias para utilizá-los
de forma eficiente e eficaz, seja na modalidade presencial, híbrida ou a
distância.
- Fernandes, L.
(n.d.). Redes Sociais Online e Educação: Contributo do Facebook no
Contexto das Comunidades Virtuais de Aprendentes [E-Portfolio sobre
Tecnologias, Redes e Multimédia aplicadas à Educação e Formação]. Recuperado
em 14 de abril, 2015, de http://www.trmef.lfernandes.info/?page_id=72
Descrição
O ensaio se propõe a
explorar conceitos no âmbito das redes sociais e o contributo do facebook nas
comunidades virtuais de aprendentes. O autor destaca os princípios básicos que
norteiam as redes sociais: a confiança, a partilha e a reciprocidade, discorrendo
sobre a história e evolução do facebook, de seu lançamento em 2004, em um
ambiente universitário fechado, para a rede social massiva dos dias atuais.
Apresenta resultado de pesquisa acerca do Potencial Educativo do Facebook, realizada
no Instituto Politécnico de Bragança, no ano de 2010, destacando que o mesmo “pode
ser utilizado como um recurso/instrumento pedagógico importante para promover
uma maior participação, interacção e colaboração no processo educativo, para
além de impulsionar a construção partilhada, crítica e reflexiva de informação
e conhecimento distribuídos em prol da inteligência colectiva.”
Avaliação
Os dados apresentados no
ensaio apontam para a possibilidade de utilizar o facebook como um PLE, no qual
os estudantes têm acesso a informações a partir de uma grande variedade de
fontes. Aproveitar a escalabilidade dessa ferramenta de interação social para
fins educacionais é de grande relevância para a pedagogia do e-Learning.
Imagem: http://migre.me/pDb4v
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